本文分析了在中国近现代艺术发展时期不同阶段的美术教育观,阐述了从中国近现代艺术的教育思想中不断进行扩展、交融、改进,从而形成独特美术教育观念的历程,分析了在中国近现代艺术发展时期几个不同阶段下产生的多种美术教育观,并对美术教育观中产生转变和兴起的根源和成因进行了进一步的探究,从而完善美术教育的现实意义。
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