小学道德与法治课程纸笔测试评价分析

作者：黄雅芳

来源：新教师, 2020, (07): 66-67.

<正>教师在进行纸笔测试评价工具建构时,应该充分考虑课程的特点以及三维目标,以学科核心素养为重点,考核测试的内容应该包括社会常识、道德认知、法律基础知识等。在此基础上,教师还应该结合学生的年龄特点进行具体的命题。纸笔考核的目标应当是提升学生的道德抉择能力与判断能力,同时还要能够帮助学生巩固法律基础知识,并能够将现阶段教学的