从模型角度审视高考生物试题——以2017年全国卷Ⅱ为例

作者：马小明; 拦生发

来源：教学考试, 2018, (33): 44-46.

<正>《普通高中生物学课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)中指出:"提高每个高中学生的生物科学素养是本《课程标准》实施中的核心任务。"在教学过程中,教师组织学生进行模型分析、构建或者重建,以及尝试进行同一模型不同表达形式或不同模型间的转换,无疑是提高学生科学素养的有效手段。同时,模型建构能力也被认为是学生将来从事科学研究的必备能力。所以,在历年的高考题中均有考查模型建构或运用能力的题目。