引言作为数学教材每册的起始栏目,对教材每章内容的学习起统率和导向作用.以人教版和湘教版教材为研究对象,采用文本分析法和比较研究法,从引入方式、内容呈现形式两个维度进行对比分析.研究发现两版教材引言内容共性与个性并存.得出关于教学方面的启示:教师应认知教材引言价值,整合教材引言的教学资源;教师应重视教材引言内容,挖掘教材前言的教育价值;教师应树立整体性思维观,培育学生的数学核心素养.
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