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摘要
目的：调查医学毕业生通用能力和专业能力基本状况与特点。方法：采用《通用能力量表》《专业能力量表》对安徽省三所医学高等学校2577名医学毕业生进行整体抽样调查。结果：医学毕业生通用能力和专业能力得分分别为4.03和3.77。学生干部通用能力及各因子、专业能力及各因子得分均明显高于非学生干部（p<0.01）；独生子女通用能力和各因子得分明显高于非独生子女（p<0.01），在专业能力和各因子上没有明显差异（p> 0.05）；在交流表达、人际协调、学习创新和通用能力上，民主型教养方式医学毕业生得分均高于放任型、其它型教养方式学生（p<0.05）；在人际协调、学习创新和通用能力上，民主型教养方式医学毕业生得分高于专制型教养方式学生（p<0.05）；在专业意识、专业知识、专业技能、专业能力上，对专业感兴趣的医学毕业生得分均高于不感兴趣和无所谓的学生（p<0.05）。结论：医学毕业生通用能力和专业能力处于中等水平，学生干部通用能力和专业能力好于非学生干部，独生子女通用能力好于非独生子女，不同父母教养方式的医学毕业生通用能力存在差异，不同专业学习兴趣的医学生专业能力存在差异。
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