<正>名著不仅是“以文化人”的文化载体，更是“立德树人”的价值载体。部编版初中语文教材对“名著导读”进行了全新的设计和编排，以切实贯彻新课程标准提出的“探索个性化阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验”的倡议。但教师在名著导读课的具体操作层面，为了应付考试的需求，只是对主要内容进行简单地讲解和训练，使名著阅读流于形式，导致学生对名著阅读流于浅表化、碎片化、功利化，与名著阅读的本真目的背道而驰。基于此，为更好地改进名著导读教
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