目前,我国少数民族地区大学英语教育在教学定位,实践和评价等方面存在诸多亟待解决的问题。文秋芳教授提出的"产出导向法"理论体系在大学英语教学目标设定,流程实施,评价机制等方面实现了突破,为少数民族地区大学英语教学改革指明了道路。本文拟在分析问题的基础上,就少数民族地区高校英语教学目标,教学环节及评价机制三个方面探究其改革的必要性,以期为地区大学英语教育教改提供参考。
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