品味数学课的文化味——小学数学课堂教学中数学文化渗透之我见

作者：王鹏

来源：数学大世界(下旬), 2018, (03): 52.

• 课堂教学
• 数学文化
• 渗透

数学充满着人性因素,承载着深刻的文化内涵。现代数学教育应充分体现数学的文化价值,实现科学精神与人文精神的和谐统一。渗透数学文化的主阵地是课堂,使学生在学习数学的过程中真正受到感染,产生共鸣,品味数学,这就要求教师从微观的角度进行分析,从具体的数学概念、数学方法、数学思想中揭示数学的文化底蕴,挖掘数学的内在美,将数学文化渗透到数学教学的过程中。