基于博客的优秀化学师范生反思研究

作者：陈凯^*; 丁小婷; 马宏佳

来源：化学教育 (中英文), 2019, 40(04): 70-81.

DOI：10.13884/j.1003-3807hxjy.2018060125

• 化学师范生
• 反思
• 职前教师学习
• 博客
• 教师教育

反思是职前教师学习的重要途径。选取反思型化学师范生Y作为研究个案,收集其博客上记载的反思日志进行归纳分析。梳理出她的职前成长分5个阶段:反思启蒙阶段、学习实践阶段、深层积累阶段、蜕变升华阶段、教育实践阶段。每个成长阶段的反思都依托于不同阶段的学习行为或实践行动,都需要一定的关键事件触发。分析其博客反思文本,总结出她的反思途径主要通过听课笔记、教学反思、读书笔记、生活随笔等4种形式来完成,并发现影响她职前成长的"重要他人"包括工作室导师、中学一线名师和志同道合的师范生。

• 单位
  南京晓庄学院; 南京师范大学