提升初中英语读写课有效性的策略——基于读写结合优质课观摩的几点思考

作者：左菁

来源：校园英语, 2020, (38): 128-129.

• 读写教学
• 读写结合
• 思维品质

本文针对目前初中英语读写课中存在的问题,结合衢州市2019年初中英语优质课评比的部分教学案例,探讨了如何提升初中英语读写课的有效性,即紧扣写作任务,优化阅读活动;设计多层活动,激活学生思维;聚焦读写衔接,实现读写迁移;承接思维活动,延续思维发展。