高中美术类英语词汇“情境化”教学示例

作者：朱咏文

来源：名师在线, 2019, (09): 78-79.

• 美术类学生
• 英语词汇“情境化”教学

高中美术类学生的基础知识薄弱,缺乏学习兴趣和良好的学习习惯,专业课繁忙,文化课学习时间较少。许多英语基础薄弱的学生缺乏对英语学习的自信和效率,这将不可避免地影响学生在高考中的表现,最终影响录取结果。本文从学生特点分析,提出了课堂"情境化"教学策略,以培养学生的学习兴趣、提高学生学习效率。