对教材“疑难实验”价值的深度挖掘及教学建议——以“测定空气中氧气的体积分数”为例

作者：黄建林

来源：中学化学教学参考, 2019, (09): 46-48.

• 疑难实验
• 价值
• 深度挖掘
• 教学建议
• 氧气的体积分数

经过测定空气中氧气的体积分数这一教学实践,找出一条对教材"疑难实验"价值深度挖掘的途径,并对测定空气中氧气的体积分数这一课提出了相应的教学建议。