小学数学教学中,很多学生对于抽象知识,特别是空间中的点、面、线之间的几何关系感到复杂难懂,不能牢牢记住这些定理和定义,而且无法形成很好的空间感知能力,从而无法看透立体几何图形.因此,在数学教学中,笔者采用自制教具实施教学,让学生通过实践操作来发现和感知几何知识,不但培养了学生良好的动手能力,而且锻炼了学生的空间想象能力,从而提高了学生的学习效率.
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