论教学相长

作者：赵剑宇

来源：中小学教材教学, 2020, (10): 62-66.

DOI：10.19878/j.cnki.zxxjcjx.2020.10.016

• 教学相长
• 教学统一
• 生命互生

基于"教学的本质属性之一是教与学永远统一的实践"的本体论认识,可以通过对师生主体多维"教—学"互动来理解教学相长。教学相长有四种表现形态,即教师教学生学、学生教教师学、教师教教师学、学生教学生学。教学相长还体现在教师与学生在教学实践中的生命互生,师生在教学生活中实现生命成长。

• 单位
  上海师范大学; 教育学院