小学数学教学中应用数形结合思想对教学难度的影响

作者：王兰香

来源：新课程, 2021, (46): 200.

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• 数形结合
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随着课程改革的深入,小学数学教师要克服教学中的困难,增加小学生对数学的兴趣。对一些学生而言,小学数学十分抽象,难以找到切入点,时常遇到这样的情况会降低学生的学习兴趣。教师应当尝试应用数形结合的形式开展教学,让学生乐于学习数学,从而改变教学的难度,为其他教师改变教学难度提供参考。