由于严重的心理危机事件，一位听障中学生身心出现明显的应激反应，学习、生活等社会功能明显受损，甚至出现了自杀的念头。通过开展危机管理与生命教育，实施情绪调适及应对策略，维护良好的人际支持圈，进行非结构性曼陀罗绘画等，对该生进行危机干预，助其获得安全感、控制感和力量感，恢复了心理弹性和韧性，顺利度过心理危机。
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