随机选取广州市某高校同一专业大一年级《职业核心能力》课程的两个教学班的大学生作为研究对象,人数均为50人。随机确定其中一个班为实验组,另一个班为对照组。在职业核心能力课程教学中采用不同的教学方法 ,实验组采用团体心理辅导技术,对照组采用普通的教学方法,进行为期18周(共36学时)的教学实验。对实验组和对照组大学生的职业核心能力进行前后测。结果表明,团体心理辅导技术能有效提升大学生职业核心能力,其教学效果显著优于普通教学方法的教学效果。
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