“同课异构”课例研修活动管窥

作者：李梅

来源：教育导刊, 2013, (12): 41-43.

DOI：10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2013.12.020

• 同课异构
• 研修反思

"同课异构"是新课程改革背景下以课例研讨为载体的集教学、科研、培训为一体的校本研修方式,旨在推进教师教学研究行动、改进学校教研风气,促进教师间的研讨交流、学习反思与合作分享,最终实现专业成长,提高学校教学质量。