基于单元习作统整的“随课微写”策略——以统编小学语文五年级上册第六单元为例

作者：杨雪琴

来源：亚太教育, 2022, (11): 133-135.

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• “随课微写”
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读写结合是语文教学的一条传统经验，实现单元习作统整教学就是读写结合的另一种表现形式。小学语文教师在进行习作教学时应注意以教材单元编排结构为基础，重构单元知识内容，确立目标、优化内容、精选方法，充分运用“随课微写”策略，内聚单元习作要素，靶向单元习作训练，进行单元习作统整教学，提高课堂教学效益。