目前，劳动教育存在认识窄化、实践主体单一化、形式零散且各自为战等问题，迫切需要用整体协同视角优化中小学劳动教育实践模式，树立整体育人的劳动教育观念；聚焦劳动素养提升，各学段劳动教育目标一体化；形成以学生为主体，家长、学校和社会多方协同，以劳动学科为中心，跨学科融合的新教育实践模式。
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