延续性自我管理教育对冠心病介入术后患者心理应激及心理指标的影响

作者：梁艳华; 王向阳; 王真

来源：齐鲁护理杂志, 2020, 26(18): 72-74.

• 延续性护理
• 自我管理教育
• 冠心病
• 介入手术
• 心理应激

目的:探讨延续性自我管理教育在冠心病介入术后患者中的干预价值,分析其对患者心理应激水平及各心理指标的影响。方法:选取2017年12月1日～2019年12月31日收治的152例冠心病介入术后患者为研究对象,依据随机数字表法分成自我组和参照组各76例,参照组采用一般健康教育,自我组在参照组基础上行延续性自我管理教育,采取疾病认知水平量表、自我护理能力测定量表(ESCA)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)对两组干预前后的认知水平、自护能力、心理状态及睡眠质量进行评价。结果:干预后,两组疾病认知水平、ESCA评分均高于干预前(P<0.05),且自我组高于参照组(P<0.05);两组PSQI、SAS、SDS评分均低于干预前(P<0.05),且自我组低于参照组(P<0.05)。结论:应用延续性自我管理教育能有效提高冠心病介入术后患者疾病认知度,改善自我护理能力,缓解负性情绪,提高睡眠质量。

• 单位
  河南科技大学; 许昌市中心医院