随着博物馆事业的不断发展，博物馆的教育职能愈发受到社会的重视。在此背景下，本文以博物馆教育展示活动所特有的“物质”和“空间”双重属性特征为切入点，围绕博物馆方不断丰实的展品阐释视角、博物馆观众在教育展示活动空间中所显现出的独特的学习认知特征这两个方面，对科学绘画展示手段的嬗变展开研究，藉借此探寻其何以能够有效地协助博物馆观众建构知识体系，以期为今后博物馆更好地开展教育展示方面的工作提供一定的借鉴。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
