“单元统整”背景下高三复习课教学设计的思考与实践

作者：李响

来源：数学教学, 2022, (07): 19-22.

• 高三复习课
• 思考与实践
• 教学设计

<正>随着新一轮课改的深化,数学核心素养的提出为教育教学带来了新的挑战.教师需要关注各课时之间的关联,多开展以单元、主题、模块为单位的结构化教学实践,提高学生对知识的整体把握和结构化处理.单元统整可分为单元内统整、单元间统整和跨学科统整.高三教学以知识复习为主,所以是开展单元间统整很好的时机.笔者以“数列的递推公式与通项公式”为例,

• 单位
  上海师范大学