浅谈高中数学课堂提问存在的问题及对策

作者：葛美云

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2019, (09): 69.

• 高中数学
• 课堂提问
• 问题及对策

在新课程改革的标准下,课堂提问是教学过程中搭建师生之间互动桥梁的重要手段,可有效提高教学质量。但是由于课堂提问在时间、方式和方法上的欠缺,导致课堂提问缺乏科学有效性,使其很难发挥出良好的作用,不仅浪费学生的课堂宝贵时间,降低学生对数学的学习兴趣,更使课堂提问沦为数学教学过程中的形式化产物,因此,教师要从高中数学教学自身出发,探索出一条切实能够提高课堂提问效率,激发学生学习热情的道路。本文从高中数学课堂提问存在的问题出发,提出相关有效对策,旨在为提高高中数学教学质量做出贡献。