重构教学站位 彰显数与形的教学价值

作者：林青

来源：教学与管理, 2019, (20): 31-33.

• 教学站位
• 数形结合
• 教学价值

数形结合是重要的数学思想方法。数与形的教学应站位数学思想方法的深度理解,帮助学生养成良好的数形结合的思维习惯,同时结合数学文化背景,使学生对数形结合思想方法的认识上升到一种理性的高度,真正彰显数与形的教学价值。