病原生物学实验教学多层次翻转课堂教学方法改革与实践

作者：李立伟; 钱景; 王继璇; 丁伟勇; 王青青

来源：基础医学与临床, 2019, (1): 125-128.

DOI：10.3969/j.issn.1001-6325.2019.01.031

• 病原生物学
• 多层次
• 课堂翻转
• 胜任能力

为适应"开放、创新"的现代高校实验教学新模式和培养学生岗位胜任能力,教师对病原生物学实验课内容和教学方法进行了改革,以多方式和多层次的实验教学手段取代了原有单一的实验教学模式,实现课堂翻转.在传授知识,使学生获得"系统性"和"整体性"的医学知识的同时,注重学生分析问题和解决问题的能力、创新能力和初步科研能力的培养.

• 单位
  浙江大学