院校联合办学模式的探索与研究

作者：季艳容; 唐丽华; 严华

来源：当代护士(上旬刊), 2019, 26(10): 165-167.

• 联合办学
• 理论联系实践
• 教学相长

目的探索院校联合办学模式的有效性及科学性。方法选取2016年3月～2017年2月在本院接受联合办学的高职院校护理专业的40名学生作为院校联合办学组,将其他高职院校仅采用学校教学的40名学生作为传统教学组。通过对学生护理专业技术操作的考核筛查、学生观察分析、解决问题和人际沟通能力的综合评价,对临床带教老师与学生进行双向评价。比较两组学生的评价得分情况。结果院校联合办学组的技能考核成绩高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05),院校联合办学组的学生在观察、解决问题能力和人际沟通能力方面的得分均高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论实施院校联合办学可以充分发挥教学医院的临床资源优势,实现理论教学与实践教学的无缝连接,有助于护生顺利进入临床实习,亦有利于医院培养"双师型"教师队伍,促进教学相长,全面提升护理人员素质。

• 单位
  湖北省钟祥市人民医院