大学生自我认同感、同辈压力与反刍思维的关系探究

作者：陈小普; 黄一雯^*

来源：职业与健康, 2019, 35(15): 2115-2119.

DOI：10.13329/j.cnki.zyyjk.2019.0557

• 自我认同感
• 同辈压力
• 反刍思维

目的探讨大学生自我认同感、同辈压力与反刍思维之间的关系。方法 2018年11月5—17日选取宝鸡市某师范高校在校大学生203名,男64人,女139人,采用自我认同感量表(SIS)、大学生同辈压力量表(PPI)和大学生反刍思维量表(RRS)进行测量。采用独立样本t检验、单因素方差分析、相关分析以及回归分析对数据进行分析并检验。结果 (1)不同性别大学生自我认同感、同辈压力(总分)、学校活动和否定自我得分比较,差异均有统计学意义(均P<0.05);(2)不同年级大学生在自我认同感、同辈压力、违纪行为、家庭活动、异性交往、同辈遵从、课余生活、积极情绪反刍思维、自我否定、积极应对得分比较,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论大学生同辈压力与反刍思维呈正相关,自我认同感与反刍思维呈负相关。

• 单位
  教育学院; 宝鸡文理学院