扩优提质，学校如何走向深度课改

作者：刘玉霞; 王艳军; 樊国方; 轩闯; 孙俭

来源：河南教育(基教版), 2023, (11): 20-24.

今年5月，教育部办公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》（以下简称《方案》），指出深化课程教学改革，加强机制创新，指导、发动各地和学校深化育人关键环节和重点领域改革，更新教育理念，转变育人方式，坚决扭转片面应试教育倾向，切实提高育人水平，促进学生德智体美劳全面发展。8月，河南省教育厅印发《河南省义务教育课程实施办法（试行）》，指出树立科学的教育质量观，深化教育教学改革，落实“双减”工作要求，强化学校教育主阵地作用，高质量实施义务教育课程方案和课程标准。近期，教育部、国家发展改革委、财政部发布《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》（以下简称《扩优提质行动》），明确将实施学前教育普惠保障、义务教育强校提质、普通高中内涵建设、特殊教育学生关爱、素质教育提升、高素质教师队伍建设、数字化战略行动、综合改革攻坚等重大行动。建设教育强国，基点在基础教育。随着“双减”政策的实施，教育改革进入了提质增效阶段。本期《校长圆桌会》以“扩优提质，学校如何走向深度课改”为题，共同探讨新形势下学校深化课堂教学改革的策略与方法，以期加快构建幼有优育、学有优教的高质量基础教育体系，更好满足人民群众“上好学”的美好愿望，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。