初三英语词汇复习低效现象的剖析与对策

作者：孙佳

来源：青少年日记(教育教学研究), 2018, S1: 5.

<正>【案例背景】情景创设能够确定语言运用的场景和具体语境,体现语言的表意功能,同时又反映了语言成分之间的相互联系,因此可以作为词汇教学的背景(赵春生,范慧玉,2009)。但是,不少初三英语课堂的词汇复习形式单一,教学效果不佳,其原因之一是教师没有将词汇复习融入到合适的情景中去。