自省，自律，自得——小学数学教学中培养学生的“三自”意识

作者：宋翠萍

来源：新课程, 2021, (13): 188.

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在新时期,教师带着长远的眼光,将教学方向放在学生未来的成长上,重视其思维的拓展和综合能力的强化,特别是意识的培养。在小学数学课堂中,教师依托前瞻性思维,对授课方案进行调整,使学生的自省、自律与自得意识得到有效培养,从而使之形成正确的观念并让课堂风生水起。