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摘要
本文构建了一个三层次高校产教融合质量评价指标体系，运用模糊综合评价法对高校产教融合进行了综合评价和因素分析。结果表明，高校产教融合各项目总体重要性较高，其中产业需求、教育供给和社会认可三个维度重要性较为突出，投入程度则相对一般。基于此，提出了加强产教融合的顶层设计、深化产教融合的内涵和形式、优化产教融合的课程体系和教学方法、创新产教融合的管理机制和评价体系等提升高校产教融合质量的对策建议。
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本文构建了一个三层次高校产教融合质量评价指标体系，运用模糊综合评价法对高校产教融合进行了综合评价和因素分析。结果表明，高校产教融合各项目总体重要性较高，其中产业需求、教育供给和社会认可三个维度重要性较为突出，投入程度则相对一般。基于此，提出了加强产教融合的顶层设计、深化产教融合的内涵和形式、优化产教融合的课程体系和教学方法、创新产教融合的管理机制和评价体系等提升高校产教融合质量的对策建议。
