学贵有疑、因疑而进——论小学数学课堂学生质疑能力的培养

作者：吴金平

来源：数学大世界(上旬), 2018, (03): 45.

• 小学数学
• 质疑能力
• 培养策略

学起于思,思源于疑,在小学阶段数学课程教学中,教师应注重对学生质疑能力的培养,通过质疑激发学生的思维,促使学生在学习中更加积极主动,进而实现学生数学水平和教师教学质量的有效提升。那么,在实际教学中,教师要如何做才能培养学生的质疑能力呢?本文主要对此展开论述。