经历数系建构 提升学科认知

作者:陈锋
来源:中学生数理化(七年级数学)(配合人教社教材), 2021, (09): 6-7.

摘要

<正>了解负数产生的背景和意义,对于我们深刻理解有理数大有裨益.一、负数生根发芽公元3世纪,我国著名数学家刘徽在注释《九章算术》时明确提出了负数,并提出了区分正数负数的方法.多方资料表明,负数在我国古代被广泛应用,关于负数的研究也颇多.南宋著名的数学家杨辉把原本的"益"和"从"改为了 "加",把"除"和"消"都改为"减",这与现代数学思想日渐接近,同时更加明确了正负与加减之间的联系.元朝数学家朱世杰在《算学启蒙》中还提出了正负数的乘法法则,