小学美术欣赏课堂多元对话教学模式的实践与探讨

作者：曾娇

来源：教师, 2020, (36): 96-97.

• 多元对话
• 小学美术
• 欣赏课
• 教学模式

"欣赏·评述"是小学美术四大学习领域之一,也是提升学生审美力和鉴赏力的重要途径。文章从画家故事、调动五感、延伸课堂及再生创作四个方面探讨了小学美术欣赏课堂多元对话教学模式,以期实现提高学生学习兴趣、培养学生个性、建构高效课堂的目的。