建设学科教研小团队促进农村小学教研组的发展,是一种值得探索的校本教研模式,它适应了教研组转型发展的需要。文章以福建省三明市尤溪县西城中心小学为例,通过学习共同体式教研组的实践,以学科小团队的建设促进学校教研组的大发展。把定团队培育的"站位点",落实团队建设的"行动线",推进团队效应的"应用面",实现团队发展的"立体化"。
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