唐山某区学龄儿童感知觉统合能力现状

作者：仝慧琪; 李云峰^*; 王胜彪

来源：中国健康心理学杂志, 2021, 29(07): 1066-1071.

DOI：10.13342/j.cnki.cjhp.2021.07.024

• 学龄儿童
• 感知觉统合
• 唐山
• 感知觉统合能力评定量表
• 阳性率

目的:调查学龄儿童感知觉统合能力的基本状况,提升对感知觉统合能力重要性的认识。方法:选取唐山市某区,4所小学学龄儿童为研究对象,共计576人,采用感知觉统合能力评定量表进行测查,分别统计比较学龄儿童总体阳性发生率;学龄儿童感知觉统合能力四大因子阳性发生率;学龄儿童感知觉统合能力四大因子不足程度分析;低年级学龄儿童与高年级学龄儿童阳性发生率差异分析;学龄儿童男生、生女阳性发生率对比;运用SPSS 24.0进行描述性统计、卡方检验,以P<0.05为有统计学意义,以标准分数低于60分认为存在阳性。结果:在503名学龄儿童中,总体阳性发生率为95.4%,四大因子阳性发生率:前庭平衡能力占43.3%,触觉分辨能力占93.1%,本体控制能力占76.5%,学习能力因子阳性发生率占80.3%;四大因子不足程度:前庭平衡能力轻度不足占比15.1%,中度不足占比28.0%,重度不足占比0.2%;触觉分辨能力轻度不足占比59.4%,中度不足占比33.2%,重度不足占比0.4%;本体控制能轻度力轻度不足占比53.1%,中度不足占比22.9%,重度不足占比0.6%;学习能力轻度不足占比32.6%,中度不足占比44.9%,重度不足占比2.8%;低年级总体阳性发生率为97.5%,高年级总体阳性率为93.5%,低年级总体阳性发生率与高年级总体阳性发生率差异显著;男生总体阳性发生率97.2%,女生总体阳性发生率93.7%,男生与女生之间阳性发生率差异不显著。结论:学龄儿童感知觉统合能力不足阳性发生率占比偏高,应该提高认识,引起重视,及早进行有效应对。

• 单位
  佳木斯大学