深度教学是基于对知识丰富深刻的处理，从而促进丰富深刻的学习发生，并发展学生多方面能力，提升核心素养的一种教学理念，具有理解性、反思性和体验性的特征。具体到语文学科的教学中，深度教学理论对当前的语文教学具有重要的指导意义。本文以《兰亭集序》一文的教学为例，具体谈谈深度教学理论对这种单篇文本的教学启示。
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