<正>很多教师在数列这一传统内容的教学设计上已经穷尽自己的创新思维,笔者再次研读各版本新课程教材之后对于数列的概念这一内容的教学设计进行了新的思考,在力求教学设计回归自然的基础上尽量避免过多的人为雕琢.现将自己的设计思考撰文与广大数学教师交流,敬请批评指正.一、相关思考与分析1.教学内容的定位数列这一刻画离散现象的数学模型在日常生活中的应用是极为广泛的,不仅如此,数列的学习对于后续函数、极限、级数求和等内容的学习都奠定了基础,由此
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