西方特殊教育范式的变迁及我国特殊教育学校功能转型的思考

作者：邓猛; 杜林

来源：中国特殊教育, 2019, (03): 3-10.

• 特殊教育
• 范式变迁
• 特殊教育学校
• 功能转型

与西方国家相比,我国特殊教育走过不同的发展道路,呈现出不同的发展特点。在当前融合教育发展背景之下,我国特殊教育学校必须突破传统思维束缚,重新进行功能定位及职能转换。为此,本论文详细分析了西方特殊教育从隔离走向融合的范式变迁历程,以及西方特殊教育学校转型的特征。在此基础上,为我国特殊教育学校改革提出具体建议,倡导朝向融合、多元发展,走社区融合及综合化发展的道路。