运用“文本细读法”激活初中语文阅读教学课堂

作者：陈建明

来源：当代教研论丛, 2019, (04): 31-32.

• 初中语文
• 阅读教学
• 文本细读法

传统的课堂教学形式主要是"教师分析,学生记笔记",但是随着新课改的继续深化,这一教学模式逐渐有所改变,却慢慢倾向于另外一个极端。这样一种现象的出现,需要教师采用更为针对性的策略。将文本细读方式应用进初中语文阅读教学课堂中,不仅可以激活课堂有效性,还能够使学生的学习水平得到有效提升。