工艺教育在我国经历了由传统“师徒制”向现代教学体制的转换,在思想上侧重于实利主义教育,其就业为本的思想与政府高度重视的态度对我国实践教学的发展与实施具有重要的借鉴意义。但是,我国各类院校并不是作为社会人力资源的培养器而存在,各类院校存在的价值也不仅仅体现在就业率的高低上。因此,当前各类院校需转变实践教学思想观念,从就业发展、生活体验、社会适应角度完善实践教学体系。
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