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摘要
文章基于信息技术的互动分析编码系统（ITIAS）为蓝本对高职课堂师生行为进行重新编码及改进，以2021年全国教师教学能力比赛高职组一等奖获奖作品为研究对象，利用质性分析软件Nvivo对获奖作品的课堂实录进行编码采样并加以矩阵分析，从课堂结构、教学风格及师生情感氛围、师生提问及应答言行、信息技术的使用四大方面18种分析变量对高职课堂教学过程开展量化、具体分析。通过分析得出仍需在改善课堂结构、优化课堂中问答教学策略、合理适度使用现代信息技术等方面作出努力，以进一步推动我国高职课堂教学的改革。
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