在深化国防和军队改革期间，军队人员分工日益明晰，任职岗位能力需求更加明确，军队院校开展任职教育更具目的性。围绕岗位职业能力生成这一核心，梳理分析了院校在职业技能培训中教材的突出问题，摸索一种适合军队院校职业技能培养的新形态教材建设思路，并将成果应用于教材编写的探索实践中，优化提升了教材的建设质量，在一定程度上转变了军队院校在职业教育教材建设上的传统思维，提高了课程教学质量。
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