从学生独特体验角度谈初中语文写作教学

作者：李敏

来源：安徽教育科研, 2019, (19): 35-36.

• 独特体验
• 初中语文
• 写作教学
• 策略

学生写作的"源头活水"不仅来源于语文课本,还来源于学生或直接、或间接,或显性、或隐性的独特体验。单纯依靠课本知识在写作中堆砌华丽的辞藻,编写并不真实的故事情节,会使作文显得浮夸不真实,这失去了写作的最初意义。因此,在初中语文写作教学中,教师要关注学生的独特体验,从这一角度来优化写作教学。本文阐述了学生"独特体验"渗透于初中语文写作教学的意义,并从独特体验角度谈谈写作教学优化的策略。