词汇学习是中学英语的一个重要环节,高中生的英语单词过关与否直接关系到高中英语水平和能力,而很多调查表明单词的掌握程度与词汇学习策略有关。本人基于英语词汇学习策略的理论基础和教学实际设计了一份调查问卷,对高中学生的词汇学习策略的掌握情况进行了调查分析,分析表明学生对于词汇策略的概念模糊,使用策略单一。根据该结果,作者利用《牛津高中英语》中Word Power板块对于学生词汇学习策略进行训练,此训练很快提高学生学习词汇的信心和效率。
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