英语第二课堂是提高英语专业学生专业素养能力的重要阵地。目前，高校英语第二课堂普遍在活动定位、师生参与、活动效果等方面存在困境，第二课堂处于相对尴尬的局面。学校应明确第二课堂在性质及内容上的定位，以学科竞赛为主抓手并兼顾学生的内外双重学习动机，开展规范性及系统性的活动，从而保证英语第二课堂的活动效果。
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