文章将从当前小学思政课的概况出发，阐述对“双主”教学模式的认识，对基于主导性和主体性相统一原则的小学思政课教学进行分析与探究，以期为相关人员提供一些帮助和建议，更好地开展小学思政课教学，实现主导性和主体性的协调统一。
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