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摘要
学生道德责任缺失归根到底是个体心理、意识上的问题在行为上的反映,道德责任缺失问题的形成和社会转型期的矛盾、社会道德评价及主体内心的消极阻抗等各种因素有关。而道德的生成则和个体的道德本能激发、道德推卸机制打破以及道德敏感性培养有关。从这个意义上说,学校道德教育对于道德责任缺失的应对,关键在于通过道德教育使学生个体内心的道德意志坚定、积极道德情感得到滋养、道德心理得到培育及道德能力得到提升,以促成个体的道德人格,强化道德责任感。
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单位重庆建筑工程职业学院
