初中生物学模拟活动设计的误区及对策

作者：高雁

来源：生物学教学, 2018, 43(11): 57-59.

• 初中生物学
• 模拟活动
• 误区

模拟活动是初中生物学教学的重要内容。在实际教学中,模拟活动设计存在模拟活动的目的不明、缺乏学习主体的有效参与、活动规则模糊不清、忽视与原型的比较和评价不到位或缺位等误区。本文针对以上误区,联系实例进行了分析,并提出相应的对策。